Literatürde yer alan “Video-Games Do Not Negatively Impact Adolescent Academic Performance in Science, Mathematics or Reading” (Video Oyunları Ergenlerin Fen, Matematik yahut Okuma Alanındaki Akademik Performansını Olumsuz Etkilemiyor) isimli bir çalışma ilgi cazibeli sonuçlara ulaştı.
Araştırma temel olarak, görüntü oyunlarının gençlerin akademik başarısı üzerinde hakikaten olumsuz bir tesiri olup olmadığını tespit etmeyi amaçlıyor.
İlk olarak araştırmanın metodolojisine göz atalım.
Araştırma kapsamında, OECD tarafından yapılan 22 ülkede yapılan Memleketler arası Öğrenci Kıymetlendirme Programı’nın (PISA) 192.000’den fazla öğrenciden oluşan dataları kullanılarak, video oyunu oynama sıklığı ile akademik performans ortasındaki alaka inceleniyor.
Örneklemi oluşturan öğrencilerin yaş ortalamalarınınsa 15 olduğu belirtiliyor.
Bu doğrultuda, akademik maharetleri ölçmek için bilim, matematik ve okuma maharetlerinin standart test sonuçları ve görüntü oyunlarının tesirini ölçmek için hem ferdi oyun (single-player) hem de çoklu oyuncu oyunları (multiplayer) inceleniyor.
Peki bulgular neyi gösteriyor? Oyun oynamanın akademik muvaffakiyet üzerindeki tesirinin yok denecek kadar az olduğu görülüyor!
Öğrencilerin bilim, matematik ve okuma performansı testlerindeki muvaffakiyetleri ile görüntü oyunu oynamak ortasındaki ilginin oldukça zayıf olduğu tespit ediliyor.
Hem ferdî hem de çoklu oyuncu oyunları için yapılan tahlillerde, öğrencilerin performansında dikkate bedel bir düşüş gözlemlenmediği belirtiliyor.
Yani oyun cinsleri açısından bakıldığındaysa, çoklu oyuncu oyunları oynayan öğrenciler ortasında okuma performansında küçük bir düşüş görüldüğü fakat bu düşüşün akademik muvaffakiyet üzerinde ciddi bir tesir yaratacak boyutta olmadığı tabir ediliyor.
Özetle, bu bulgular genel olarak görüntü oyunlarının gençlerin akademik performansı üzerinde önemli bir olumsuz tesiri olmadığını bilimsel bir temele dayandırıyor.
Yine de akademik başarınızı etkilemeyecek bir dengede oyun oynamanızı tavsiye ederek, her bilimsel araştırmada olduğu üzere bu araştırmanın da birtakım kısıtları olabileceğini hatırlatalım ve araştırmaları kendi örneklemi kapsamında genelleştirmenin yanlışsız olduğunu da vurgulayarak içeriğimizi noktalayalım.
